LOS ANIMALES

Los animales vertebrados

TALLER DE ESCRITURA

¿Recuerdas cómo fue tu primera llegada al colegio? Seguro que también pasastes nervios. Escribe tu relato tal y cómo lo hace Julia en la lectura del cuaderno, con verbos en pasado y en presente?

VIDRIERAS

Las vidrieras en la Edad Media

Las vidrieras son una de las principales formas artísticas de la Edad Media con gran contenido de luz, color e imágenes que invaden las iglesias medievales.

El original aspecto estético de la arquitectura medieval fue diferente a lo que actualmente se puede contemplar. Hoy nos encontramos la mayoría de los edificios con la piedra desnuda y las ventanas sin color.

En el mundo románico y gótico, el color y la luz tuvieron un significado simbólico y didáctico fundamental. Lo frecuente era que los muros de las iglesias se decoran con frescos que mostraban todo tipo de escenas bíblicas, motivos animalísticos, florales o geométricos. De igual forma, los vanos abiertos en el muro se decoraban con vidrieras frecuentemente decoradas y coloreadas con diferentes motivos.

Si en el arte románico la difusión de la vidriera fue amplia (a pesar de la escasez de restos conservados en España) en el arte gótico se convierte definitivamente en parte esencial de su razón de ser.

Es un trabajo que exige mucha destreza y concentración, pero los resultados cuando se trabaja con ilusión y esmero son espectaculares.
Solo es necesario definir bien el contorno de las formas sobre una cartulina oscura y recortar el interior de las formas para después pegar tras la cartulina el papel celofán del color elegido.

Os he puesto algunos modelos, las primeras más complicadas y las últimas más sencillitas, así como una plantilla en la que podemos empezar a trabajar

CONCURSO DE LITERATURA HIPERBREVE ILUSTRADA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

BASES DEL CONCURSO:

La idea es que el alumnado reivindique o denuncie las sinrazones de lo cotidiano a través sus poemas visuales o sus relatos. Estos recursos literarios trabajan sobre el mensaje abriendo o multiplicando los sentidos que se muestran en la ilustración que los acompaña. Nuestro reto es la unión del compromiso social al arte desde edades tempranas para ser conscientes de que la violencia de género no es un acontecimiento casual, ni un suceso puntual, sino un problema social que ocurre en  todas las culturas  y en todas las  clases sociales. De ahí la necesidad de una reconstrucción subjetiva de la realidad, de un cambio de percepciones a nivel social que denuncie, no consienta, rechace la violencia hacia las mujeres desde un nivel de localidad a un nivel global; en este lugar llamado mundo.

   1.  Podrán participar centros sostenidos con fondos públicos de la provincia de Córdoba, de acuerdo con el siguiente calendario:

-Recepción de trabajos hasta el 13 de noviembre de 2015.

-Selección del jurado: 18 de noviembre, miércoles a las 17:00 horas en el CEP.

-Comunicación de premios: 20 de noviembre.

  2.   Cada centro podrá presentar un máximo de cinco trabajos en un mismo sobre.

  3.   Los textos; haiku o microrrelato deberán acompañarse de una ilustración original (dibujo, con cualquier técnica o fotografía) relacionada con el contenido.

  4.    El haiku deberá incluir, al menos, una palabra de las siguientes: ACTUAR, DESEO y DIFERENTE.

  5.    El microrrelato podrá incluir una, dos o las tres palabras mencionadas en la base anterior.

  6.    Se establecen dos modalidades:

       a) Haiku: composición poética de 3 versos blancos (sin rima) de 5, 7 y 5 sílabas.

       b) Microrrelato: Texto en prosa de 100 palabras como máximo.

  7.    Las categorías de participación son las siguientes:

a.       Educación Infantil, Primaria

b.       Educación Especial.

c.        Educación Secundaria Obligatoria.

d.       Bachillerato y Ciclos Formativos.

Nota: Los trabajos serán originales e inéditos, tanto los textos como las ilustraciones se entregarán en el Centro del Profesorado, calle doña Berenguela, 2, en horario de apertura, en 1 sobre por centro cerrado con los datos completos del autor o autora, centro, profesor o profesora de contacto y categoría por la que se participa.

  8.    En cada etapa educativa se entregarán tres premios, más el número de trabajos finalistas que el jurado estime oportuno, serán de lectura obligatoria en el Acto de Entrega de Premios: a las 10:00, día 25 de noviembre en el Salón de Actos del CEP de Córdoba. Los premios consistirán en la lectura del poema o relato en el Pleno de La Diputación y el Pleno del Ayuntamiento con motivo del 25 de noviembre (está por confirmar), a demás de un diploma y material escolar por valor de:

   1º PREMIO: 40€

   2º PREMIO: 30€

   3º PREMIO: 20€

El jurado estará formado por personas expertas procedentes de diferentes instituciones.

9.   Los trabajos premiados y los finalistas serán publicados en un cuadernillo digital.

PREMIOS ESPECIALES:

-Premio especial del Instituto Andaluz de la Mujer al mejor haiku y al mejor microrrelato de 50€ a cada uno en material escolar

-La Unidad de Violencia sobre las Mujeres de la Subdelegación del Gobierno en Córdoba entregará un premio especial, de 30€ cada uno en material escolar, para los dos mejores trabajos en cada categoría

En Córdoba a 5 de octubre de 2015.

Institución Organizadora: CEP Luisa Revuelta de Córdoba

Instituciones colaboradoras:

Instituto Andaluz de la Mujer

Plataforma Cordobesa contra la Violencia a las Mujeres.

Unidad de Violencia sobre las Mujeres de la Subdelegación del Gobierno en Córdoba

LOS ROMANCES

Los romances constituyen un género típicamente español. Son poemas épicos o líricos, formados por versos octosílabos, con rima asonante en los versos pares.

- Los primeros romances se llaman romances viejos y son de finales del Siglo XIV y del Siglo XV. Contaban la vida de la época medieval. Los juglares eran los artistas que iban por los pueblos y los castillos recitando y cantando los romances, acompañados de algún instrumento musical de cuerda o de viento.

- Los romances posteriores se llaman romances nuevos y son de los Siglos XVI y XVII (Cervantes, Lope de Vega, Góngora, Quevedo) o de los Siglos XIX y XX (Zorrilla, Machado, García Lorca, Alberti, Gerardo Diego).

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Romance de los montes de la oliva

Romance de la doncella guerrera

Romance de la niña adormecida

Romance de la condesita

Pegasos, lindos pegasos

Romance del prisionero

Romance del feo

Romance de las tres cautivas

Entre los sueltos caballos

Romance de la loba parda

Romance de Rosalinda

Romance de Abenámar

Romance de la luna

Romance del Duero

ROMANCES MEDIEVALES

Romance es un poema formado por una serie indefinida de versos octosílabos, de los cuales los versos pares riman en asonante y los impares quedan libres.

ORIGEN

Según la teoría más admitida, El romance es el resultado de escribir como versos diferentes los dos hemistiquios de los versos heroicos, los de los cantares de gesta, que tendían a las dieciséis sílabas y eran monorrimos.

Cantar de Gesta Rey don Sancho, rey don Sancho, / no digas que no te aviso; que del cerco de Zamora / un alevoso ha salido; Bellido Dolfos se llama, / hijo de Dolfos Bellido; si gran traidor es el padre, / mayor traidor es el hijo.

Romance Rey don Sancho, rey don Sancho, no digas que no te aviso; que del cerco de Zamora un alevoso ha salido; Bellido Dolfos se llama, hijo de Dolfos Bellido; si gran traidor es el padre, mayor traidor es el hijo.

TEMAS

A medida que este tipo de composiciones poéticas obtuvieron éxito entre la gente, los juglares comenzaron a componer romances nuevos con otra temática

Romances históricos: Tratan temas históricos o legendarios relativos a la historia nacional: el rey don Rodrigo, el Cid, Bernardo del Carpio, Infantes de Lara, etc.

Romances fronterizos: Cuentan sucesos ocurridos en el frente o frontera con los moros durante la Reconquista.

Romances carolingios: derivados de las gestas francesas: batalla de Roncesvalles y personajes relacionados con Carlomagno.
Romances novelescos: narran una gran variedad de temas, frecuentemente inspirados en el folklore europeo y español
Romances líricos: En ellos, lo narrado es sólo un tenue pretexto para que exprese sus sentimientos el anónimo poeta.

DIFUSIÓN

Los romances se difundían oralmente se pasaban se unos a otros como las leyendas de hoy en día ya que por aquel entonces casi no existían los libros, posteriormente sí que los recopilaron todos en un libro llamado el romancero.

El romancero es la agrupación de todos los romances que se han escrito desde el siglo XIV hasta nuestros días.

El romancero viejo: Está formado por todos los romances anónimos compuestos desde el siglo XIV al siglo XVI. Centenares de romances que desplazaron a los extensos cantares de gesta.

El romancero nuevo: Está formado por todos los romances nuevos o artísticos escritos por autores cultos (Lope, Quevedo, Cervantes…) y conocidos a partir de la segunda mitad del siglo XVI.

 EJEMPLOS

• Romancero viejo

• Romancero Nuevo

• Romances escritos en el s.XX

ACTIVIDADES

• Relaciona los siguientes videos con alguno de los romances citados arriba.

• Señala : Tema, Resumen, Rima, Estructura de los siguientes romances:

Romance de Doña Alda
Abenabar, Abenabar
Romance del Conde Olinos
Romance del Conde niño
Romance del prisionero
 

TAREA DE PLÁSTICA

Círculo cromático

Círculo cromático