La seño Toñy Valle nos ha dejado en su blog esta sorpresa
enlace a las fotos del blog de la seño toñy
martes, 26 de enero de 2016
SEMANA CULTURAL. LOS ROMANCES
Vamos a empezar a preparar el trabajo que vamos a realizar en la semana cultural sobre los romances.
El miércoles 17 de febrero tendrá lugar en el Auditorio Municipal un certamen de romances.
Nuestro curso junto con el otro sexto vamos a trabajar el "Romance de Rosalinda"
El miércoles 17 de febrero tendrá lugar en el Auditorio Municipal un certamen de romances.
Nuestro curso junto con el otro sexto vamos a trabajar el "Romance de Rosalinda"
ROMANCE DE ROSALINDA
PARA TRABAJAR EL ROMANCE
A LAS PUERTAS DEL PALACIO
Dame la mano, dame la mano y la flor que te doy amor
- TAN FRESCA COMO LA NIEVE,
CABALLERO, OS LA DARÉ,
QUE LA COGIERON MIS HIJAS
AL PUNTO DE AMANECER.
Dame la mano, dame la mano y la flor que te doy amor
- ¿ SON HERMOSAS VUESTRAS HIJAS ?
- COMO UN SOL DE DIOS LAS TRES.
- DECIDME COMO SE LLAMAN
SI EN ELLO GUSTO TENÉIS.
- LA MAYOR SE LLAMA ELENA,
Y LA SEGUNDA ISABEL,
Y LA MÁS PEQUEÑA DE ELLAS
ROSALINDA LA NOMBRÉ.
- DECID A TODAS QUE SALGAN,
QUE LAS QUIERO CONOCER.
- LA MAYOR Y LA MEDIANA
AL PUNTO AQUÍ LAS TENDRÉIS.
ROSALINDA, CABALLERO,
OS RUEGO LA PERDONÉIS:
POR VERGÜENZA Y COBARDÍA
NO QUIERE DEJARSE VER.
- LINDAS SON LAS DOS QUE VEO,
LINDAS SON COMO UN CLAVEL,
PERO MÁS LINDA SERÁ
LA QUE NO SE DEJA VER.
A LA PUERTA DEL PALACIO
DE LA SEÑORA DE BIEN,
LLEGAN SIETE CABALLEROS,
SIETE SEMANAS DESPUÉS.
Dame la mano, dame la mano y la flor que te doy amor
LA MÁS PEQUEÑA DE TODAS
SIN TEMOR NOS LA ENTREGUÉIS,
QUE EN LOS PALACIOS REALES
VA A CASARSE CON EL REY.
Dame la mano, dame la mano y la flor que te doy amor
ROMANCE DE ROSALINDA
A LAS PUERTAS DEL PALACIO
DE UNA SEÑORA DE BIEN,
LLEGA UN LINDO CABALLERO
CORRIENDO A TODO CORRER.
COMO EL ORO ES SU CABELLO,
COMO LA NIEVE SU TEZ;
SUS OJOS COMO DOS SOLES
Y SU VOZ COMO LA MIEL.
- DIOS OS GUARDE, MI SEÑORA.
- CABALLERO, A VOS TAMBIÉN.
- OFRECEDME UN VASO DE AGUA.
QUE VENGO MUERTO DE SED.
- TAN FRESCA COMO LA NIEVE,
CABALLERO, OS LA DARÉ,
QUE LA COGIERON MIS HIJAS
AL PUNTO DE AMANECER.
- ¿ SON HERMOSAS VUESTRAS HIJAS ?
- COMO UN SOL DE DIOS LAS TRES.
- DECIDME COMO SE LLAMAN
SI EN ELLO GUSTO TENÉIS.
- LA MAYOR SE LLAMA ELENA,
Y LA SEGUNDA ISABEL,
Y LA MÁS PEQUEÑA DE ELLAS
ROSALINDA LA NOMBRÉ.
Dame la mano, dame la mano y la flor que te doy amor
- DECID A TODAS QUE SALGAN,
QUE LAS QUIERO CONOCER.
- LA MAYOR Y LA MEDIANA
AL PUNTO AQUÍ LAS TENDRÉIS.
ROSALINDA, CABALLERO,
OS RUEGO LA PERDONÉIS:
POR VERGÜENZA Y COBARDÍA
NO QUIERE DEJARSE VER.
Dame la mano, dame la mano y la flor que te doy amor
- LINDAS SON LAS DOS QUE VEO,
LINDAS SON COMO UN CLAVEL,
PERO MÁS LINDA SERÁ
LA QUE NO SE DEJA VER.
A LA PUERTA DEL PALACIO
DE LA SEÑORA DE BIEN,
LLEGAN SIETE CABALLEROS,
SIETE SEMANAS DESPUÉS.
- PREGUNTADME, CABALLEROS,
YO SABRÉ QUE RESPONDER.
- TRES HIJAS COMO TRES ROSAS,
NOS HAN DICHO QUE TENÉIS,
YO SABRÉ QUE RESPONDER.
- TRES HIJAS COMO TRES ROSAS,
NOS HAN DICHO QUE TENÉIS,
LA MÁS PEQUEÑA DE TODAS
SIN TEMOR NOS LA ENTREGUÉIS,
QUE EN LOS PALACIOS REALES
VA A CASARSE CON EL REY.
A continuación os dejo unos enlaces para que vayáis viendo y aprendiendo el romance y proóximamente empezaremos su teatralización
miércoles, 20 de enero de 2016
COMPARACIÓN DE FRACCIONES
Fracciones con igual denominador
De dos fracciones que tienen el mismo denominador es menor la que tiene menor numerador.
Fracciones con igual numerador
De dos fracciones que tienen el mismo numerador es menor el que tiene mayor denominador.
Con numeradores y denominadores distintos
En primer lugar las tenemos que poner a común denominador.
Es menor la que tiene menor numerador.
Ejercicios de comparar fracciones
Escribe el signo > o <, donde corresponda.
Compara las siguientes fracciones:
Ordenar de menor o mayor las siguientes fracciones::
1. Dos automóviles A y B hacen un mismo trayecto de 572 km. El automóvil A lleva recorrido los 5/11 del trayecto cuando el B ha recorrido los 8/13 del mismo. ¿Cuál de los dos va primero? ¿Cuántos kilómetros llevan recorridos cada uno?
2. Los 2/5 de los ingresos de una comunidad de vecinos se emplean combustible, 1/8 se emplea en electricidad, 1/12 en la recogida de basuras, 1/4 en mantenimiento del edificio y el resto se emplea en limpieza.
¿Qué fracción de los ingresos se emplea en limpieza?
De acuerdo con la fracción de ingresos empleada, ordena las partidas enumeradas de menor a mayor
miércoles, 13 de enero de 2016
ELABORAMOS UN INFORME EN CLASE
Para poder elaborar el informe que tenemos que hacer en clase hemos de rellernar previamente el cuestionario que hay a continuación continuación
Cuando lo hayáis contestado todos os daré las respuestas y resultados para que podáis elaborar vuestro informe
Ya tenemos las respuestas y podemos hacer nuestro trabajo tal y como se explicó en clase.
Resultados del informe
Cuando lo hayáis contestado todos os daré las respuestas y resultados para que podáis elaborar vuestro informe
Ya tenemos las respuestas y podemos hacer nuestro trabajo tal y como se explicó en clase.
Resultados del informe
martes, 12 de enero de 2016
TRABAJAMOS CON UN CUADRO DE EDUARD MUNCH
Eduard Munch nació en Noruega en 1863 y murió en 1944. Fue un
pintor perteneciente a la corriente expresionista.
La composición es similar a la de El grito: las manchas del fondo, con
líneas curvadas y tonos cálidos en la parte superior, contrastan con
los violetas y verdes de la mitad inferior.
Su cuadro más conocido es El grito.
El cuadro se compone de figura y fondo. Predominan las líneas cur-
vas, en contraste con las rectas de la barandilla. Las curvas producen
sensación de movimiento y un sentimiento opuesto a la serenidad,
como si la naturaleza se sacudiera toda.
Se adivina también una especie de muro o barandilla.
El color también desempeña un importantísimo papel: los tonos cá-
lidos de la parte superior contrastan con los otros del cuadro. La vis-
ta se centra en la figura, cuyo rostro, desprovisto de pelo, recuerda
una momia, un autómata o un ser atormentado. La vestimenta oscura
contribuye a la sensación desapacible. Un par de figuras a lo lejos
completan la representación humana. El espacio o fondo nos recuer-
da el fuego, la agitación de las aguas, el temblor de la tierra... El ser
humano y la naturaleza se funden en la angustia, que el artista ha
conseguido expresar magníficamente.
Vamos a trabajar sobre este cuadro en clase con las láminas que os voy a dar y con nuestra propia composición. En comentarios tenéis que hacer una entrada diciendo por qué creéis que gritaba.
lunes, 11 de enero de 2016
ELABORAMOS NUESTRO ANUNCIO PUBLICITARIO
Mirad los siguientes anuncios publicitarios elaborados por alumnos/as:
Ejemplos de anuncios:
Los temas sobre los que podéis hacer los anuncios publicitarios son:Ejemplos de anuncios:
- José Mota "A reciclar vidrio, si hay que ir...se va": https://youtu.be/9UDFV1ajo9c
- 4º ESO A. Anuncio sobre Reciclaje: https://youtu.be/fTiIpV6KzBE
- Canción Reducir, Reutilizar y Reciclar: https://youtu.be/gKB_7MUPxT4
- No alcohol, no party (consumo responsable): https://youtu.be/CecbRYdWeJU
- Anuncio “Medio Ambiente”: https://youtu.be/luWmAIlj5SM
- Anuncio “Medio ambiente”: https://youtu.be/_u6k8hKrD0U
- Anuncio no sexista (Clinex): https://youtu.be/2HmTiqP20Is
- Anuncio Comida saludable: https://youtu.be/0yW7YCmJ9TI
- Anuncio vida saludable: https://youtu.be/gDmWPZqxqzI
- Anuncio vida sana: https://www.youtube.com/watch?v=dZn_ayFBVZg
- Anuncio haz deporte: https://youtu.be/mUhNZsVhxCs
- Medio Ambiente (consumo de agua, luz, prevención de incendios, protección de especies en peligro)
- Consumo responsable (alcohol, tabaco, uso de las tecnologías…)
- Igualdad de oportunidades
- Vida saludable (haz deporte, comida saludable, comer fruta y verdura…)
- Haced grupos de 2 ó 4 alumnos/as y luego elegid el tema sobre el que vais a hacer el anuncio: Reciclaje, consumo responsable…
- Escribid, en orden, en un papel todo lo que vais a hacer para elaborar el anuncio: Lo que vais a decir, las imágenes que vais fotografiar o grabar, en qué lugar vais a grabar…
- Repartiros las tareas a realizar: Eslogan, información para convencer, recopilar materiales para elaborar el anuncio, elaborar cartelería…
- Grabad el anuncio: Haceros con una cámara de fotos con la que podéis grabar vídeo y hacer fotos. También, puede grabar el vídeo la maestra en clase o en algún lugar del colegio que os interese y tenga relación con vuestro anuncio.
- Ej: El patio para un anuncio relacionado con la alimentación saludable, la pista para un anuncio relacionado con el deporte, la clase para un anuncio relacionado con hábitos de vida saludable como el sueño, los pasillos del centro para un anuncio relacionado con el ruido…
Los anuncios deben incluir los siguientes elementos:
1. Inventad un eslogan pegajoso:
Un buen lema no necesita más de seis o siete palabras. Si lo decís en
voz alta y suena como un trabalenguas, edítadlo. Sea lo que sea, debería
captar la atención de la audiencia y convencerle de que lo que estáis
anunciando es diferente a lo demás y/o es interesante.
Para ello podéis usar:
- Rima – “Vitacilina, ah que buena medicina”
- Humor – “¿Boca sucia? ¡Límpiala con chicles Orbit!”
- Juega con las palabras – “Cada beso comienza con “be””.
- Imaginación creativa – Páginas amarillas: “Deja a tus dedos andar”.
- Metáfora – “Red Bull te da alas”.
- Aliteración – “Intel Inside”.
- Una promesa personal – Motel 6: “Dejamos la luz prendida para ti”.
- Sobrestimación – La cerveza Carlsberg tiene un gran letrero en el centro de Copenhague que dice, “Probablemente la mejor cerveza de la ciudad”.
2. Información para convencer al oyente o espectador:
La información debe ser breve y clara, usar adjetivos que atraigan la
atención del oyente, destacad los beneficios que obtendrán si eligen ese
producto o realizan esa acción.Podéis hacer carteles con imágenes o
información sobre lo que deseáis hacer publicidad. Las letras deben ser
grandes y con colores que destaquen.
3. Imágenes: Las imágenes deben ser claras y llamativas que harán referencia al producto que deseamos vender, el logo del producto…
4. Música:
Podéis cambiarle la letra a una canción conocida y utilizarla para
vender vuestro producto o convencer al espectador y/u oyente sobre algo o
simplemente usar una música para acompañar a las distintas imágenes que
se van emitiendo del producto o acción.
Una vez terminado hay que subirlo a nuestro blog. Deberéis enviármelo a la cuenta de la clase y cada uno subir el suyo a su blog personal.
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